2020年部编版九年级语文上册期中试卷及答案(下载)

满分：120分 考试时间：120分钟

一、语言的积累与运用。（35分）

1、下列各组词语中,加点字的读音全都正确的一项是( )

A．冠冕(miǎn) 折腰(shé) 瞥见(piē) 琉璃(liú)

B．虔诚(qián) 摇曳(yè) 恍若(huǎng) 劫掠(lüè)

C．娉婷(pìn) 勃发(bó) 妄想(wàng) 呢喃(ní)

D．亵渎(xiè) 旁骛(wū) 调和(tiáo) 禅师(chán)

2、下列词语书写完全正确的一项是( )

A．辐射 诲人不倦 翻来复去 喜出望外

B．考订 由然而生 美不胜收 哄堂大笑

C．娴熟 一丝不苟 自出新裁 格物致知

D．旁骛 相辅相成 顿开茅塞 草长莺飞

3、下列句子中加点的成语使用不正确的项是（ ）

A．电影《流浪地球》突破天际的想象、架构宏大的故事与源于传统文化的道具设计，让广大影迷叹为观止。

B．鲁南高铁临沂北站主体工程于2019年5月6日成功封顶的背后，一定隐藏着施工者鲜为人知的感人故事。

C．有大雾的清晨，沂河两岸仿佛笼罩在多层纱帘后，扑朔迷离，连中国地级城市第—高塔“临沂塔”都看不清了。

D．虽然双腿瘫痪的史铁生每周多次去医院做透析维持生命，但他依然锲而不舍，创作了《病隙碎笔》《我与地坛》等著作。

4、下列各句中没有语病的一项是（ ）

A．能否切实地提高学生的综合素质，是成功创建文明校园的关键。

B．人类的智慧与大自然的智慧相比实在是相形见绌。

C．通过四年的不懈努力，使我终于考上了理想的高中。

D．世界上许多国家已开始采取相应的措施，并认识到这一问题的严重性。

5、下列句子修辞手法判断及作用分析不正确的一项是（　　）

A．“浩荡离愁白日斜”运用了比喻、夸张的修辞手法，生动地写出愁绪的繁多、深广、延绵不绝。

B．“将军百战死，壮士十年归”“万里赴戎机，关山度若飞”都运用了对偶的修辞手法，句式整齐，结构匀称。

C．“感时花溅泪，恨别鸟惊心”运用拟人、对偶的修辞手法，深刻地表达出诗人面对国家危亡、亲人离散的痛苦。

D．“沉鳞竞跃”“锦鳞游泳”“呷浪之鳞”均以鳞代指鱼，运用借代的修辞手法，生动具体，形象鲜明，使事物特点更加突出。

6、请选出下列选项中排序正确的一项（ ）

①桥上呼应相接，岸边挥臂助阵，过往行人聚集在桥头围观。

②桥的两端紧连着街市，车水马龙，热闹非凡。

③汴河上有一座规模宏敞的拱桥，其桥无柱，以巨木虚架而成，结构精美，宛如飞虹。

④而那些赶脚、推车、挑担的人们，却无暇一顾。

⑤一艘准备驶过拱桥的巨大漕船的细节描绘，一直为人们所称道：船正在放倒桅杆准备过桥，船夫们呼唤叫喊，握篙盘索。

A．⑤②③④① B．①⑤④③② C．④①②⑤③ D．③②⑤①④

7、文言诗文默写填空。

（1）念天地之悠悠，__________________________！（陈子昂《登幽州台歌》）

（2）无言独上西楼，月如钩。_____________________________。（李煜《相见欢》）

（3）_____________________，宛在水。（《蒹葭》）

（4）___________________，归雁入胡天。（王维《使至塞上》）

（5）几处早莺争暖树，___________________________。（白居易《钱塘湖春行》）

（6）塞下秋来风景异，_________________________。（范仲淹《渔家傲》）

（7）_______________________，直挂云帆济沧海。（李白《行路难》）

（8）_____________________，悠然见南山。（陶渊明《饮酒》）

（9）_________________________，奉命于危难之间。（诸葛亮《出师表》）

（10）政通人和，__________________。（范仲淹《岳阳楼记》）

（11）《破阵子・为陈同甫赋壮词以寄之》一词中，表达了词人渴望实现抗金大业的爱国激情和雄心壮志的名句是：_____________________，______________________。

二、文言文阅读。（15分）

楚王急召太子。楚国之法，车不得至于茆门。天雨，廷①中有潦②，太子遂驱车至于茆门。廷理曰：“车不得至茆门。至茆门，非法也。”太子曰：“王召急，不得须无潦。”遂驱之。廷理举殳③而击其马，败其驾④。

太子入为王泣曰：“廷中多潦，驱车至茆门，廷理曰'非法也'，举殳击臣马，败臣驾。王必诛之。”王曰：“前有老主而不逾，后有储主而不属⑤，矜⑥矣！是真吾守法之牙也。”乃益爵二级而开后门出太子勿复过。

（节选自《韩非子》）

（注释）①廷：通“庭”，院子。②潦（liǎo）：路上流水或沟中积水，文中指庭院积水。③殳（shū）：古兵器名，用竹木为之，一端有棱。④驾：帝王车乘总称，文中指太子所乘之车。⑤属：归属。文中指迎合，依附。⑥矜：自负，贤能。文中是贤能的意思。

（1）下列句子中划线的字词解释有误的一项是（ ）

A．太子遂驱车至于茆门 于是

B．击其马，败其驾 失败

C．前有老主而不逾 超越，违反（法令）

D．是真吾守法之牙也 这

（2）用“/”给下列句子断句。（限断两处）

乃 益 爵 二 级 而 开 后 门 出 太 子 勿 复 过。

（3）下列各项对文中内容理解错误的一项是（ ）

A．楚王急着召见太子，但天下雨，庭院中有积水。

B．按照楚国的法令，车不能到茆门，所以被廷理劝告离开。

C．太子向楚王哭诉自己的车驾被拦，要求楚王诛杀廷理。

D．文中“不逾”、“不属”等词，说明楚王是赞赏廷理的做法的。

（4）根据文中“太子”的行为推断，他是怎样的一个人？

（5）韩非子明确提出“法律面前人人平等”，文中“楚王”对待“太子”投诉的做法，是否体现了这种思想？结合内容，说明理由。

三、现代文阅读。（30分）

1、上善若水

张笑天

①去都江堰，一进入成灌高速公路，“上善若水”的巨型横幅扑面而来。这是指水吗?是褒扬都江堰吗?还是借水喻人，弘扬一种文化精神? 岷江从雪山一路蹒跚走来，负荷着黎庶的厚望，伴随着历史的沧桑。人不可能在不同的时间趟过同一条河流，大概就是这种带有哲学意味的思维，令人频生感悟。

②上善是最高的善。水滋润万物，使之生长，又从不与万物竞高下、论短长，所以老子认为“上善若水”。这种品格接近于他心中至高至圣的“道”了。

③在喷吐着雪浪的离堆①前，在散射着彩虹光芒的水雾屏幕上，我仿佛看到了重重叠叠的人影，杜甫、岑参、陆游……他们的诗篇传诵千古，历久弥新。譬如那玉垒山，本非雄峰峻岭，之所以名扬天下，还是仰赖诗圣的两句诗：“锦江春色来天地，玉垒浮云变古今。”而2200多年前蜀郡守李冰“低作堰、深淘滩”，劈山引水修筑的都江堰，才真正是人类智慧的结晶。《史记·河渠书》记载，李冰凿离堆，“穿二江成都之中，此渠皆可行舟，有余则用灌溉，百姓飨其利”。

④李冰靠火烧、靠水浇，切断玉垒山，开凿离堆，修飞沙堰，今天看来实在原始。然而，原始有原始的好处。它绝不污染环境，绝不危及生态；它不会像现代水库几百米的高坝那样既令人惊叹，又令人隐隐不安。都江堰不会切断鱼类洄游的线路，人们用不着把鱼捞起来，送到大坝上头的水库里去产卵，再把孵化的幼鱼捞起来送回下游。人很累，鱼也很累。

⑤都江堰是历史的遗存，既能防洪，又能灌溉，是人类利用大自然的神话。与之同时的郑国渠早已成了需要史学家考证的遗迹，而都江堰仍旧生机盎然，滋养着天府之国的子民。难怪道教尊李冰为“妙源清君”，这也暗合了老子“上善若水”的精髓吧。在都江堰，流淌着两条河，明的是岷江，暗的是流水孕育的文化。

⑥伫立水边，听着震耳欲聋的涛声，望着清幽的水跳跃奔流，我的心与波涛一同律动，我被那至清的水融化了，与晶莹和透明合而为一。

⑦一想到黄河将成为泥河、长江将成为黄河、淮河将成为黑水河，众多我们赖以生息的湖泊和近海频频告急，我仿佛是那快要窒息的鱼，无处安身。何处有生命之泉?何处有可供自由呼吸、可供安枕的绿洲? 好在都江堰有。

⑧原生态的都江堰干净、持久，李冰“分四六、平涝旱”的科学治水方法，使它青春永驻，从容运转，成为几千万人民的生命甘露。李冰的众多后任，总会追踪李冰的足迹，日复一日、年复一年地疏浚、修缮都江堰。诸葛亮、高俭、卢翊、阿尔泰、丁宝桢……这些确保天府之国旱涝保收的们，生前也许没有立过德政碑，但后人有情。如今，他们就矗立在伏龙观前堰功道两侧，供人瞻仰。都江堰成就了他们，他们与都江堰同辉。

⑨临别的晚上。我们在郡府楼上吃着美味的河鲜，窗外是涛鸣的和弦，真是一种久违的幸福。

（注释）离堆：专指人工开凿河道而形成的河间孤丘。

1．开头一节的三个问句有什么作用？

2．第⑦段可否删除，为什么？

3．文中说都江堰“才真正是人类智慧的结晶”，作者这样评价的理由是什么？

4．赏析下列语句。

与之同时的郑国渠早已成了需要史学家考证的遗迹，而都江堰仍旧生机盎然，滋养着天府之国的子民。

5．本文在写作上运用了哪些写作手法?试作简要分析。

2、阅读下面的文章，回答问题。

用文学作品激发心灵的正能量

（高闰清）

(1)古往今来，文学一直被认为是一种“人学”，可以揭示人类的生存状况，叩问人生的意义价值，憧憬人类美好的未来。阅读好的文学作品，能够给读者带来心灵的震撼，思想的洗涤和精神的愉悦。在现代快节奏和高压力的生活下，倘若静下心来，欣赏一篇好散文，就会享受到惬意之美;朗诵一首好诗歌，就会领略到意境之深远;阅读一部好小说，可以体会到情节之感人、知识之丰富、思想之深刻。从阅读中可以获得全面的知识，可以开阔视野，陶冶情操、启迪人生，培养自立、合作、勇敢、乐观、进取等积极的心理品质，发挥出自己心灵的正能量。

(2)阅读文学作品可以充分愉悦个体精神。鲁迅曾说:“从纯文学上言之,皆在使观听之人,为之兴感怡悦。”即阅读文学作品本身就是一种享受,可以让读者获得精神上的愉悦与丰硕。文学话语具有蕴藉属性,无论是栩栩如生的文学形象本身,还是属于操作层面的文本,都具有多重解读的可能性。优秀的文学作品,通过细致的描述与动人的讲述,让昔日文学的旧面孔顿时变得和蔼可亲,唤醒人们已然枯萎的内心感受,让读者沉迷其中,流连忘返,获得精神的愉悦和心理的舒展。其实,享受到精神的愉悦并非难事,阅读任何一部经典的文学作品,到动情之处,或怦然心动,或潸然泪下;到“山重水复”之处,遇“柳暗花明”之感。

(3)文学作品能够更加坚定意志。从“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”的屈原，到“欲为圣明除弊事，肯将衰朽惜残年”的韩愈，从“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的文天祥，到“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”的林则徐等一个个鲜活的历史人物，通过其文学作品中的呐喊和宣言，形象跃然纸上，无不体现了人性坚强的一面……其实，诸多文学作品里的人物，都在用自己的一举一动鼓励着读者去积极适应新环境，增强心灵的力量。

(4)文学作品可以提升心理的平衡感。俗话说:“不以规矩,不成方圆。”做人游刃有余、潇洒自在,当属“从心所欲不逾矩”者。然而,生活的规范像是一条绳索,时刻在束缚着思想的自由,让心灵不能自由呼吸,进而失去应有的心理平衡。法国作家罗曼•罗兰说过:“和书籍生活在一起,永远不会叹息。”文学作品如一座人生的灯塔,可以照亮人生,拨开心灵的迷雾,引导前行。

(5)在文学作品中，不乏追求个性自由、勇敢冒险、艰苦创业的人物形象。他们身上所蕴含的积极进取的精神，正是每个人内心深处的知音，让读者能在其中找到自己的影子。正如凯瑟琳所说“我爱它(小说)，并不是因为它包装得好，而是因为主人翁比我更像我自己。”深思熟虑后会发现：将自身内在的感觉、自我意识以及外部评价等加以综合，就可以回答“我是谁”这个最简单而又最复杂的问题，进而找到心理的最佳平衡点。

(6)文学作品可以塑造对生命的崇尚与热爱。每个人都渴望在自己的生命历程中享受自由与快乐，买现自我的越越。一部好的文学作品犹如一汪清泉，能净化人的心灵体现出对生命的尊重与欣赏，让读者从或恶或善的人物形象身上区分美与丑、好与坏、真与假，从或悲或喜，或成或败的命运中感悟人生要义，进而激发出对生命的敬意。

(7)一位大家曾说过，经典文学作品要“讲出一些永恒的东西，不局限于这个时代”。唐代的华美诗章、宋代的婉转词作、明清的瑰丽小说，至今仍是社会文化的宝贵财富和社会生活的必然需求。文学无国界，只要能给人以深刻启迪的，让人们能够在黑暗中找到光明的作品，都应该学会欣赏。希望文学作品不断地给读者带来一股心灵的正能量，让他们的心灵始终沐浴着缕缕阳光。

(选自2019年4月《中国青年报》,有删改。)

1．选文的中心论点是什么?

2．选文第(1)段划线的句子,有什么作用?

3．本文是从哪几个方面证明中心论点的?

4．第(3)段主要运用了什么论证方法?有什么作用?

5．结合你阅读过的文学作品,谈谈你从中获得的正能量。

四、写作题（40分）

每个人都有自己的长处，只是你可能没有留意，没有发现。你也许善学，也许守时；你也许跑得快，也许能吃苦……这些，都值得你骄傲。

请以“我骄傲，我是一个 的人”为题写一篇文章。

写作要求：把题目补充完整；文体不限；全文不少于600字；不得抄袭，不得套作；行文中出现城区（县）名用“新城区”，校名用“希望中学”，人名用“小张、小王……”。

参：

一

B

D

C

B

B

D

独怆然而涕下 寂寞梧桐深院锁清秋 溯游从之 征蓬出汉塞 谁家新燕啄春泥 衡阳雁去无留意 长风破浪会有时 采菊东篱下 受任于败军之际 百废具兴 了却君王天下事 赢得生前身后名

二

（1）①B

（2）乃益爵二级/而开后门出太子/勿复过

（3）B

（4）他是一个一意孤行，目无法纪的人。

（5）韩非子明确提出“法律面前人人平等”，文中“楚王”对待“太子”的投诉，不仅没有怪罪廷理，还夸奖他，认为他是“守法之牙”，正是这种思想的体现。

三

1．领起全文内容；表明文章由实到虚的思路，激发读者的思考。

2．不能删掉。内容上，本段主要写了现实中污染严重的江河，与眼前生机盎然的都江堰形成鲜明的对比。从结构上来说，为下文的议论、抒情作铺垫。

3．因为①都江堰的建造理念正确：顺应自然，符合生态，造福百姓；②方法科学：“低作堰、深淘滩”“分四六、平涝旱”；③功效长久：至今仍在发挥灌溉、防洪的作用；④体现了“上善若水”的哲学思想。（能结合原文回答，意对即可）

4．运用对比突出了都江堰功效长久，是人类利用大自然的神话。

5．托物寓意：借都江堰表达对传统文化精髓的追怀；借物喻人：借水的品性比喻做人要做上善之人。借古喻今：借都江堰表达对现实环境问题的忧思；虚实结合：借都江堰表达对人生的思考。（答出以上两点即可）

1．用文学作品激发心灵的正能量。〈或:从阅读中可以获得全面的知识,可以开阔视野、陶冶情操、启迪人生,培养自立、合作、勇敢、乐观、进取等积极的心理品质,发挥出自己心灵的正能量。〉

2．①引出论点:②作为道理论据证明中心论点:③增强说服力

3．①阅读文学作品,可以充分愉悦个体精神:②文学作品能够更加坚定意志:③文学作品可以提升心理的平衡感:④文学作品可以塑造对生命的崇高与热爱。

4．举例论证。引用了屈原、韩愈、文天祥、林则徐等人的具体典型事例,充分有5．指出文学作品名称:说出这部作品对自己的启迪,内容必须积极向上即可。

四